沙子与泥土

[生命珍贵] 生命为什么最珍贵

捕鸟蛛:[遇上碎片]中国版记忆碎片解析

2019年11月23日 09:53


  编者按
  两篇作文题目相同,但是选材立意截然不同,《黑板上的记忆》很多同学一看到这个题目就把写作范围局限到了学校、班级、老师、同学这样的范围里,郑婷婷同学的文章让我们眼前一亮,不识几个字的外婆用拆字的方法教我学习的智慧,选材独特,值得借鉴(虽然文章整体还有待提高)。张君瑞同学的作文用自己对黑板的爱恨写出了自己成长的故事,也颇有新意。
  
  每当看见黑板,我总会想她——外婆。
  那年夏天,一回到家,就看见外婆抱着一块木板进了家门,木板的另一面还用布包着,看不出是什么。我好奇地跑过去问她这是做什么用的。外婆神秘兮兮地说:“不告诉你,晚饭后你就会知道了”我有点不高兴,一块破木板有什么可神秘的。没办法,只能等晚饭后了。
  晚饭过后,外婆又把那块木板拿了出来放在客厅,打开一看,原来是块黑板,于是我心里更不明白了:一块黑板有什么可神秘的啊!外婆也不认识几个字,用黑板干什么?这时,我看见外婆拿出了粉笔,戴上老花眼镜,在上面一笔一画地写了个“趣”字,虽然字写得歪歪扭扭,但是看得出来外婆很用心。写完了,外婆转过头来问我:“婷儿,你看看这个‘趣’字能想到些什么?”想什么?我更奇怪了。趣就是趣呗,有什么可想的呢?我完全没有想回答外婆问题的意思。外婆见我的样子,又卖关子似的说:“把‘趣’字分开来看是不是‘走’和‘取’呀?”“是啊”,我心里想,这有什么?这时外婆又说了起来:“这就说明,不管怎样,我们只有边走边取,才能有所收获,才会越学越有趣,不然就一无所获了”叫外婆这么一说,我一下醒悟过来,原来外婆是在给我讲学习的道理啊!。
  我赞同地点了点头,外婆一看有效果,又写了“聪”字,这个我想明白了,于是抢着说:“把‘聪’字分开来看就是‘耳’和‘总’,这说明我们在学习中要边听边总结”说完我心里暗笑,我竟然会抢答了。外婆笑呵呵地说:“我的婷儿还是很聪明的嘛! ‘聪’字还可以分为‘耳’ 、‘`'’、‘口’ 、‘心’,这‘`'’就像我们的眼睛,你呢,在学习的时候,只有用耳朵听,用眼睛看,用口读,用心记,才能变得聪明哦!”我点了点头说:“外婆,你说得真好!”外婆看着我的样子,笑了,笑得那么甜。这时我忽然觉得外婆挺伟大,没什么文化,却很有智慧,这些连我都想不到的事,她却想到了。看来只要用心,我也可以像外婆那样有智慧。
  从那以后,每当我上课“溜号”时,只要一看黑板,就想起了外婆那些教诲,我便又会集中注意力,认真听、认真想、认真读、认真记,在学习上真正做到边走边取,上课时边听边总结,没想到这样做下来,我的成绩真的提高了。
  我感谢我的外婆,感谢那块黑板,那黑板,将永远珍藏着我的记忆。
  (指导老师 :王山岗)

等我把鸡蛋倒入锅中,鸡蛋马上就凝固变成了蛋花,我用筷子把它们迅速打散,再把西红柿倒进去,和鸡蛋一起翻炒,最后加点盐,盖上锅盖再焖一会儿,西红柿炒鸡蛋就可以出锅了。我把它盛入盘中尝了一口,真香呀!妈妈也夸我做的好吃,我听了心里美滋滋的,这可是我第一次做菜呢!捕鸟蛛
  即将中考,即将告别相伴三年的熟悉的校园之路。
  难忘那校园之路,它已伸进了我的感情的深处。它是那么绵长,那么清晰,一辈子也不可能从我心上抹掉。从校门到宿舍,从宿舍到教室,从教室到运动场。这些路在三年之中不知走过多少次,或迟缓,或急速。
  在我眼里,校园的路是神奇的银砌金铺的路。它时而藏在深谷峻岭之中,时而袒露在绿色平原之上。路上,叠印着勇士的足迹,一层又一层,令人惊慕,令人神往。沿着层叠的足迹,那尽头,是浪飞波涌的浩瀚大海、金碧辉煌的琉璃殿堂,还是风光旖旎的大山峰巅、通往星际的航道?我说不清了。反正,这路是那么短,又是那么长,神秘莫测又实实在在。
  校园的路,若是盘磁带,它定会录下我和同学们的欢声笑语;录下我们稚嫩的沉思和纯真的叹息;也会录下我们湿漉漉的汗迹和泪痕。即使再过十年、二十年,当我们播放这盘磁带时,这曲“青少年奏鸣曲”仍会震心撼腑,令人沉醉,多么珍贵的“磁带”啊!
  校园的路,形似胶卷。印在路上的一幅幅图景,会使你微笑、叹息……这胶卷清楚地放映出刚进中学时,老师讲故事,我撒娇般地拽住老师手直摇;读初二时,我从地上弹跳而起去摘葡萄吃;考试考砸了或受了老师批评,我揉着眼睛哇哇地哭;课余放松时,我依偎着柳树,盯住盘旋在云空中的雄鹰……这一幅幅图景犹如发生在昨天,多么迷人的“胶卷”啊!
  校园的路,给我带来最多的是欢乐、希望、歌声和花香。在校园的路上,我思索过,叹息过,流过泪,洒过笑……我就这样走在校园之路上,就这样不断地成长着,成为优秀的初中毕业生。
  初中的校园之路,我永远忘不了你!
  
  点 评:
  作者在初中母校学习、生活三年,即将毕业离校,对熟悉的校园之路进行回忆和联想,渗透着对校园流连忘返的情感。文中形象的比喻和概括性的记叙、描写,加上排比等修辞手法的运用,使人知道校园之路对莘莘学子有着不寻常的意义。首尾简洁入题点题,中间扣题铺陈抒情,这种技巧值得借鉴。
  (指导老师 : 谢记军)


  尽管现在报刊上常见谈论幸福的文章,但人们在日常谈话中却很少用“幸福”这个词。
  我爷爷今年70多岁了,他就爱用“舒坦”这两个字来形容日子过得幸福。每当节假日,家里的饭桌上,鸡鸭鱼肉摆了一大桌,这时爷爷就会抿一口酒,开始重复他不知讲了多少遍的老话:过去,就是地主老财,逢年过节也弄不上这一桌菜啊!我活到16岁还不知道肉是啥滋味,30岁之前就没咋吃饱过饭。那时候工资低,想吃没有钱,就是有钱也买不到,过年的时候一家子才能凭票买一二斤肉,现在顿顿有鱼肉,想吃多少就买多少,这日子真是舒坦,我算是知足了。
  的确,爷爷说的是实情,听他说,大跃进之后的那几年,我们农村老家还饿死过不少人呢。爷爷经常跟我们提起贫穷年代里那些物质匮乏的情况,爸爸说爷爷最爱忆苦思甜了。正因为没忘记曾遭受过的饥饿,他才倍感今天生活的舒坦。爷爷的幸福感是和过去比出来的。
  我们小区门口有个修鞋匠老张,是个河南人,50多岁,他把幸福叫做“得劲”每次我去修鞋,都和他聊会儿天,发现他的幸福感比我们小区居民还要强,从来都是笑眯眯的,哼着家乡的豫剧小调。他因为腿有残疾,结婚晚,找的是个寡妇,带过来两个孩子,都在上学,老婆没有工作,靠捡破烂补贴家用。在一般人眼里,像他那样的生活,很难与幸福二字挂钩,可是不,他嘴上说得最多的两个字就是“得劲”孩子学习好,得奖了,他说“得劲”;老婆捡破烂多卖了几个钱,他也说“得劲”,自己揽的活多,生意不错,那就更是“得劲”给人的感觉,他似乎是天下最幸福的人。有一次他对我妈妈说,在老家像他这样的残疾人,不要说娶媳妇,就是日子都会过得十分艰难。他的幸福感是和他蜗居农村的乡亲比出来的。
  我们家装修房子时,认识了一对民工夫妇,40来岁,四川绵阳人,专门铺地板。他们把幸福叫“安逸”两口子活干得好,价钱公道,待人和气,新楼里的住户都争着请他们干活。他们也不用租房子,干到哪里就住到哪里,一个简单的铺盖卷,一个电饭锅,自己买菜烧饭,每天都干到很晚。我也和他们闲聊过几次,虽然他们说话有浓重的四川口音,说得快了就很难听懂,不过,我听他们用得最多的一个词就是“安逸”他们对现在的生活很满意,只要有活干,每个月都能挣上三四千元,比远在广东打工的几个弟弟都挣得多,“跑那么远,可票子还没有我挣得多,硬是安逸啊!”说这话时,他脸上洋溢着自豪的笑意。他们的幸福感是和自己弟弟比出来的。
  我悟出一个道理,幸福是比出来的,不幸福也是比出来的。关键是要找对比的对象。像我爷爷,他感到幸福,是因为他和过去的苦日子比,如果他硬要和那些终日吃山珍海味的大款比,那就不会有什么幸福可言了。像修鞋匠老张,他感到幸福,是和老家那些娶不上媳妇的残疾人比,如果他和城里那些修鞋的主顾相比,心理上就很难平衡了。同样,铺地板夫妇的幸福,是同在广东打工的弟弟相比的结果,如果他和小区里那些住户的收入相比,那恐怕也不会有太好的心情。
  我周围的许多人工作稳定,收入不菲,有房有车,但幸福感却不强,远不及这些农民工兄弟,就是因为他们比的对象往往是比自己强的人,收入、地位、房子、车子、孩子,本来都不错,可是与人一比,就顿时心灰意冷,觉得矮人一截,好像自己白活了。胡乱攀比,结果把幸福感比没了,真是自寻烦恼,身在福中不知福。
  活在世上,少不了要比。事在人为,境由心造。幸福是比出来的,能比出舒坦,比出得劲,比出安逸,那才是明白人。
  (指导老师:毛荣富)
  
  评语
  《就看你怎么比》一文值得我们学习的地方很多。
  作者似对语言有一种特别的敏感,而这正是许多人所缺乏的。想要学好语文,写好作文,就很需要这种敏感。张艺谋说他从小对色彩特别敏感,所以搞摄影很对他的路;吴冠中说他选择画画,是因为他对线条有一种与生俱来的喜爱和痴迷。
  对语言的敏感,正是要靠语文课培养的,可是现在的语文课往往成了理性分析课、思想教育课,唯独没有对语言的赏玩和辨析,这样一来,就会造成学生语言意识的淡薄和缺失,无论是看书,还是在生活中,对语言就渐趋麻木了。
  读了开头一句话,我就被它抓住了。不是嘛,“幸福”一词虽然在媒体上被高频率地使用着,但在日常生活中却并不常用。发现这一点无疑需要敏锐的语感。接下来,“舒坦”“得劲”“安逸”这三个“幸福”的代名词的捕捉又使文章更具生活气息。它们是不同方言中“幸福”的同义语,成了爷爷、修鞋匠和装修工表达幸福的常用词,经常挂于他们的嘴上。他们之所以有很强的幸福感,并不是由于他们的富有和高贵,相反,他们都是社会底层的普通人,甚至还是生活中的弱者,其生存状态也许还有点令人同情,但是他们对生活抱有一种感恩,“舒坦”“得劲”“安逸”是发自内心的。我们可以想见,如果他们众口一词地说“幸福”,文章还能像现在这样有味道吗?
  文章最后三段的议论也很有特色,能够依事说理,抓住三人的共同点进行阐发。倒数第三段这三个“如果”,是从反面来说理,说得让人信服。倒数第二段则是联系现实来谈,很有针对性。
  我常常感到中学生的作文不可小觑,有的佳作对社会、对成年人也很有启示,后生可畏啊比如这篇作文就是这样。这虽是一篇小文,但对那些正在寻找幸福的人不无意义,不无作用。
  (荐评老师:毛荣富)
捕鸟蛛一轮又一轮的比赛结束了,最后终于迎来了激动人心的八百米赛跑。这个比赛要有强大的耐力和持久性,才会成为最终赢家。我们班里,最适合这个项目的只有一个人——朱秋辰,他是咱班耐力最强的人。

捕鸟蛛:我没事:没事作文


  在我刚上学的时候,我问过妈妈,黑板明明是绿色的,为什么要叫它黑板呢?妈妈告诉我,在她很小很小的时候,黑板就是一块黑色的小木板,它很小,又不容易擦干净,但是老师和同学都很爱护它,恨不得把它背回家去。她还说我们现在的生活太好了,是不会体会到黑板的重要性的。那时候,我对妈妈的话似懂非懂。
  长大些,我明白了一些事理,我对黑板很是“喜爱”
  但是,说我“爱”黑板那不是真的,因为只有老师喜欢的学生才能拿起那小小的黑板擦,去清理那“神圣”的黑板。对于我来说,“爱”的只是那个名誉,希望成为老师最喜欢的学生。偶尔,在老师不在的时候,我会拿起黑板擦,去体验一下被老师喜欢的感受。那时候,觉得黑板好大好大,当我把它擦干净时,手臂已又酸又麻了。
  上了五年级,我“恨”那个我曾经“深爱”着的黑板。
  我“恨”黑板这是真的。因为我讨厌粉笔划过黑板时所产生的“吱嘎嘎”的让人头皮发麻的声音:其实我是讨厌黑板上那成堆的作业。但是我最讨厌黑板的主要原因是——每当老师写完一黑板的字,总会用小小的黑板擦擦去白花花的粉笔字,我就知道,能够在这个充满爱的教室里的时间又少了“一黑板”胆子小又怕分离的我怎么忍心看着老师擦去那“一黑板”的时间呢?因此,我讨厌黑板,讨厌它为什么会那么小,小得实在可怜;它为什么不再大一点,或是大到无边呢?这样,老师永远也写不满一黑板,“一黑板”的时间就会永远存在下去。
  但是,时间总是不等人的,转眼间,我已坐在了初中的黑板前。但是我还是爱黑板,不过这早已不是为了满足那种虚荣心了,而是对往事的留恋啦!
  现在,我在班级值日时负责擦黑板,每当我拿起小小的黑板擦,都会想起小学的那些人,那些事。黑板擦可以擦掉粉笔字,可以擦掉我“一黑板”的时间,但是它擦不去我黑板上的记忆。或许,那是镌刻上去的吧!
  (指导老师:闻晓清)
  
  点 评:
  面对这个题目,每个伴随黑板长大的学子,都会从自己的记忆中搜寻最生动、最有趣、最感人的板书,因为这是达到切题的捷径。然而本文作者的构思却独树一帜,他从留在黑板上的纷纭繁杂的记忆中只拈出两个字:“爱”和“恨”,其含义也很新奇:爱黑板是爱擦黑板,并以此换来老师的表彰;恨黑板是恨黑板太小,必须不断地写写擦擦,而可贵的是学校光阴就在这种循环中流失了。乍一看,这想法很“荒诞”,细一想,这不恰恰体现了“我”的可贵品质吗?在“我的爱”中包含着强烈的荣辱观和责任感,在“我的恨”中包含着“我”与集体之间的融洽与和谐,以及“我”对中学人生黄金季节的留恋与向往。而这些,正是“记忆女神”所喜欢赞美讴歌的。
  (点评老师:甫田)
捕鸟蛛“我后悔了,我不应该去玩水的,老师反复强调了很多次的。怎么办,死神大叔,求您放了我吧,再给我一次机会吧!”我苦苦哀求,他却不为所动。再看我的周围,突然变成了漫天的海水,朝我奔涌而来。


  尽管现在报刊上常见谈论幸福的文章,但人们在日常谈话中却很少用“幸福”这个词。
  我爷爷今年70多岁了,他就爱用“舒坦”这两个字来形容日子过得幸福。每当节假日,家里的饭桌上,鸡鸭鱼肉摆了一大桌,这时爷爷就会抿一口酒,开始重复他不知讲了多少遍的老话:过去,就是地主老财,逢年过节也弄不上这一桌菜啊!我活到16岁还不知道肉是啥滋味,30岁之前就没咋吃饱过饭。那时候工资低,想吃没有钱,就是有钱也买不到,过年的时候一家子才能凭票买一二斤肉,现在顿顿有鱼肉,想吃多少就买多少,这日子真是舒坦,我算是知足了。
  的确,爷爷说的是实情,听他说,大跃进之后的那几年,我们农村老家还饿死过不少人呢。爷爷经常跟我们提起贫穷年代里那些物质匮乏的情况,爸爸说爷爷最爱忆苦思甜了。正因为没忘记曾遭受过的饥饿,他才倍感今天生活的舒坦。爷爷的幸福感是和过去比出来的。
  我们小区门口有个修鞋匠老张,是个河南人,50多岁,他把幸福叫做“得劲”每次我去修鞋,都和他聊会儿天,发现他的幸福感比我们小区居民还要强,从来都是笑眯眯的,哼着家乡的豫剧小调。他因为腿有残疾,结婚晚,找的是个寡妇,带过来两个孩子,都在上学,老婆没有工作,靠捡破烂补贴家用。在一般人眼里,像他那样的生活,很难与幸福二字挂钩,可是不,他嘴上说得最多的两个字就是“得劲”孩子学习好,得奖了,他说“得劲”;老婆捡破烂多卖了几个钱,他也说“得劲”,自己揽的活多,生意不错,那就更是“得劲”给人的感觉,他似乎是天下最幸福的人。有一次他对我妈妈说,在老家像他这样的残疾人,不要说娶媳妇,就是日子都会过得十分艰难。他的幸福感是和他蜗居农村的乡亲比出来的。
  我们家装修房子时,认识了一对民工夫妇,40来岁,四川绵阳人,专门铺地板。他们把幸福叫“安逸”两口子活干得好,价钱公道,待人和气,新楼里的住户都争着请他们干活。他们也不用租房子,干到哪里就住到哪里,一个简单的铺盖卷,一个电饭锅,自己买菜烧饭,每天都干到很晚。我也和他们闲聊过几次,虽然他们说话有浓重的四川口音,说得快了就很难听懂,不过,我听他们用得最多的一个词就是“安逸”他们对现在的生活很满意,只要有活干,每个月都能挣上三四千元,比远在广东打工的几个弟弟都挣得多,“跑那么远,可票子还没有我挣得多,硬是安逸啊!”说这话时,他脸上洋溢着自豪的笑意。他们的幸福感是和自己弟弟比出来的。
  我悟出一个道理,幸福是比出来的,不幸福也是比出来的。关键是要找对比的对象。像我爷爷,他感到幸福,是因为他和过去的苦日子比,如果他硬要和那些终日吃山珍海味的大款比,那就不会有什么幸福可言了。像修鞋匠老张,他感到幸福,是和老家那些娶不上媳妇的残疾人比,如果他和城里那些修鞋的主顾相比,心理上就很难平衡了。同样,铺地板夫妇的幸福,是同在广东打工的弟弟相比的结果,如果他和小区里那些住户的收入相比,那恐怕也不会有太好的心情。
  我周围的许多人工作稳定,收入不菲,有房有车,但幸福感却不强,远不及这些农民工兄弟,就是因为他们比的对象往往是比自己强的人,收入、地位、房子、车子、孩子,本来都不错,可是与人一比,就顿时心灰意冷,觉得矮人一截,好像自己白活了。胡乱攀比,结果把幸福感比没了,真是自寻烦恼,身在福中不知福。
  活在世上,少不了要比。事在人为,境由心造。幸福是比出来的,能比出舒坦,比出得劲,比出安逸,那才是明白人。
  (指导老师:毛荣富)
  
  评语
  《就看你怎么比》一文值得我们学习的地方很多。
  作者似对语言有一种特别的敏感,而这正是许多人所缺乏的。想要学好语文,写好作文,就很需要这种敏感。张艺谋说他从小对色彩特别敏感,所以搞摄影很对他的路;吴冠中说他选择画画,是因为他对线条有一种与生俱来的喜爱和痴迷。
  对语言的敏感,正是要靠语文课培养的,可是现在的语文课往往成了理性分析课、思想教育课,唯独没有对语言的赏玩和辨析,这样一来,就会造成学生语言意识的淡薄和缺失,无论是看书,还是在生活中,对语言就渐趋麻木了。
  读了开头一句话,我就被它抓住了。不是嘛,“幸福”一词虽然在媒体上被高频率地使用着,但在日常生活中却并不常用。发现这一点无疑需要敏锐的语感。接下来,“舒坦”“得劲”“安逸”这三个“幸福”的代名词的捕捉又使文章更具生活气息。它们是不同方言中“幸福”的同义语,成了爷爷、修鞋匠和装修工表达幸福的常用词,经常挂于他们的嘴上。他们之所以有很强的幸福感,并不是由于他们的富有和高贵,相反,他们都是社会底层的普通人,甚至还是生活中的弱者,其生存状态也许还有点令人同情,但是他们对生活抱有一种感恩,“舒坦”“得劲”“安逸”是发自内心的。我们可以想见,如果他们众口一词地说“幸福”,文章还能像现在这样有味道吗?
  文章最后三段的议论也很有特色,能够依事说理,抓住三人的共同点进行阐发。倒数第三段这三个“如果”,是从反面来说理,说得让人信服。倒数第二段则是联系现实来谈,很有针对性。
  我常常感到中学生的作文不可小觑,有的佳作对社会、对成年人也很有启示,后生可畏啊比如这篇作文就是这样。这虽是一篇小文,但对那些正在寻找幸福的人不无意义,不无作用。
  (荐评老师:毛荣富)
捕鸟蛛“各就各位,预备——砰!”一声令下。朱秋辰他竟然冲了出去,他忍着剧痛一直在加速,我马上跟了过去大声喊道:“朱秋辰加油!”

捕鸟蛛:我的课余生活


  编者按
  爱是什么?是温暖、关怀、简单、无私?还是唠叨、批评、争吵?其实,每个人心中对爱都有不同的理解。那么,就让我们走近本文的小作者,看看她是如何诠释她心中的爱的。
  
  爱如清水,它的样子会因环境而变化无穷,但它的出发点是一样的。
  ——题记
  这里是爱爱爱电台,我是本台记者小爱。昨日我在街头对我市市民随机做了“爱是什么样子”的调查,以下是调查中的一些花絮。
  一
  她是一个大一的学生,名字叫小遥。小遥长得清秀大方,身着一条自制的棉布白裙,不戴任何的饰品,娇唇边洋溢着一丝淡淡的浅笑,犹如一枝纤细的百合在微风中飘动。
  小遥生长在农村,若不是她执意要读书,现在早被爸妈找了户好人家嫁过去了。她靠着村民们的帮助和自己打工赚的钱终于来到了她曾经渴望已久的大学。可当小遥交完学费,才发现身上只剩下10几元钱。这些钱根本不够她的伙食费。小遥坐在宿舍不禁暗自落泪。从那天起宿舍里的人感觉小遥好像很忙,忙到仿佛连饭也没时间吃,整个人越来越消瘦。
  那天,小遥记得是上体育课,自己终于体力不支晕倒了。好心的舍友们把她送到了校医处。当听到校医说小遥是因营养不良才晕倒时,大家非常吃惊。直到这时大家才知道小遥为了省钱每天仅吃一顿饭,而且每天不停地找工作。舍友们听了都十分着急,又不能送钱或直接请小遥吃饭,因为同学们都知道小遥的自尊心是出了名的强,她们可不想用这样直接的方式来让小遥受到爱的伤害。后来,小遥发现每天早中晚三顿饭的时间,自己的桌上都莫名其妙冒出一个装满美食的便当,温度刚好,暖暖的,一直暖到她的心底!
  结论:爱是暖暖的,爱是无声的,爱是尊重的。
  二
  她是一名自愿到山区教学的老师,名字叫晓诺。晓诺23岁,年轻快乐的苹果脸上充满了青春的朝气,她时不时“咯咯咯”地笑,像银币相互撞击的声音,清脆悦耳;浅咖啡色卷发垂到胸前,衬托得身上鲜黄的运动装更加时尚漂亮。她整个人沐浴在阳光中,如同一朵盛开的向日葵。
  晓诺刚从复旦大学毕业,主修英语和音乐。本来她早已找到城里一个挺好的单位,可当天性善良的晓诺在电视上看见山区里那一张张幼稚而可爱的小脸上渴望的眼神时,她的心就飞到了那贫穷的小乡村。
  与父母的几番争吵后,晓诺最终来到了山区和孩子们快乐地生活在一起了。她还记得那次她生日时的情景。那天早晨,老天那朗朗的笑脸转眼雷霆大作,暴雨倾盆,山路滑溜溜的,寸步难行。孩子们惦记着她的生日,深一脚浅一脚地往学校里赶,晓诺站在校门口焦急地等待她的学生们。当孩子们看到她后,向她奔去,湿透的衣服下一个个小小的身躯在风雨中瑟缩,却不忘捧起怀中的礼物“老师,您看看我为您摘的栀子花还开着呢!”“老师,您今天过生日,我叫娘煮的几个鸡蛋还是热的,您快吃!”“老师,生日快乐。这是您最爱吃的那种酥糖,我特意叫娘赶集买的……”清脆稚嫩的声音响彻在山谷,晓诺美丽的大眼睛里噙满了泪花,在雨中她怜爱地紧紧搂着那群纯真的孩子们。
  结论:爱是无畏的,爱是简单的,爱是纯净的。
  三
  她是一名16岁的高一女生,名字叫媛媛。媛媛年龄小,却已经稍展美人的模样,大大的眼睛如黑水晶一般晶莹剔透,嘴唇粉嫩透明,长长的黑发披在秀肩上,一件简单T恤下一条复古长裙,眼中的媛媛虽乖巧却难掩身上散发出的淡淡哀愁。
  媛媛是一个早熟而敏感的女孩,初中时她那副我见犹怜的模样让她夺得了“校花”的称号。在以前学校中有许多男生追求她,可她从头到尾只喜爱同班的齐铭。齐铭人帅气,成绩非常优秀,羽毛球一流,自然也成了大多数女孩子目光的焦点。初三时齐铭和媛媛成为了全校最养眼的一对。
  从那时开始,齐铭的成绩一发不可收地下降。他们的恋情终于被班主任发现了。两个人耷拉着头站在老师面前,班主任语重心长地说:“你俩都是班里的佼佼者,怎么做出这样的事!你们这个年龄最主要的就是学习,学习懂吗?齐铭呀,如果你再不努力,普通高中你也别想上!还有媛媛,你作为班长怎么就没个班长的样啊!”“老师……我……”媛媛不知说什么好了,她真的不想耽误齐铭的学业!“媛媛,漂亮是不能当饭吃的,你看看你,现在这样真让老师心痛!”老师一脸的难过,媛媛的脸立刻涨红了“老师,不关媛媛的事,是我死缠烂打”齐铭挺着胸很男子汉气概地大声说“对!老师,是齐铭老缠着我,放学还老拦着我”媛媛抬起头坚定地说。齐铭回过头吃惊地望着她,可媛媛美丽的眼睛里一泓平静的湖水。齐铭生气地侧过头吼道:“老师,我明白了,以后我一定好好学习!”他愤怒地奔回了教室。媛媛看着齐铭的背影,泪水轻轻地滑过脸颊生疼生疼。老师轻轻拍了拍媛媛冰冷的手背,疼爱地说:“好孩子,他以后会明白的……”
  齐铭升上了全市最好的高中,直到毕业,他也没有再和媛媛说过一句话。但媛媛含着泪说:“我不后悔我那天说过的话,我也不会恨他”
  结论:爱是疼痛的,爱是无私的,爱是博大的。
  各位听众,当我看完这些调查表时,泪水早已夺眶而出。其实爱有几种样子并不重要,只要那爱是真诚的,它便是伟大的、甜蜜的!
捕鸟蛛快乐的时光就是过得很快,转眼就要开学了。我爱暑假,在暑假里,可以无忧无虑地玩耍,有着多少欢声笑语在暑假里绽放……

捕鸟蛛:珍珠玫瑰

“好了,不哭,我妹妹最坚强了,哭了就不风火了,就不是坚强作文http://www.zuowen8.com的女孩儿了,快,别哭了,让我看看。”姐姐边安慰我边帮我检查头腿上的伤口,“还好,还好,伤得不重。”姐姐如释重负。她用碘酒帮我擦拭伤口,我疼得叫了出来,“啊——!疼!疼!疼!”我忙把腿缩回来。姐姐若有所思,过了一会儿,她开口了:“看来只能拿出‘杀手锏’了。”我既害怕又好奇:什么东西,阳光姐姐不会打我吧,“杀手锏”不会很疼吧。我害怕地看着姐姐。

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