夜已经深了。作业,还如泰山般压得我喘不过气来。放下笔,走到露台上,抬头望天,看见无数颗星星如顽童般朝我调皮地眨眼睛。看着看着,我仿佛回到了以前。那时候爸妈上班忙,没时间照顾我,我便住在外婆家。每个繁星闪烁的夜晚,外婆都会搬两张躺椅到楼顶上,和我一起看天空、数星星。外婆还会给我讲故事,她指着那银带似的银河,用柔柔的、甜甜的声音说:“这是王母娘娘为了不让牛郎和织女相见,用发簪划出来的……”我就在浩瀚的天穹之下,伴着外婆的故事睡着了。那是我记忆中最幸福的一段时光。后来,我的功课忙了,很少再去外婆家了,更没机会和外婆一起赏星星了。我以为和外婆一起看星星的幸福时刻就这么结束了。谁知,事实并非和我想的一样,一切要感谢科技的飞速发展。
  最近,不是流行用微信来沟通吗?我和我的家人也不甘落后,很快参与其中了!
  上个月中旬,是远方外婆的生日,因为我还没放假,不能回去给外婆祝寿。于是,我和爸爸、妈妈就用微信给外婆祝寿,还利用微信给外婆唱了生日歌,祝愿外婆生日快乐、长命百岁。而姨妈呢,把他们在外婆家庆祝生日的照片发到微信上,把热闹的气氛和我们一家来分享,外婆为了满足我的愿望,还嘱咐姨妈拍了好多夜空的图片发到我的微信上,以解我相思之苦。
  微信的神奇在我家延续下来。自从妈妈开通微信以来,经常把自己生活中的喜怒哀乐分享到朋友圈里,让大家一起“快乐着我的快乐,忧伤着我的忧伤”。今天,妈妈和朋友们分享的是我们家的花园。一大片鲜艳的千日红还有黄色的金盏菊盛开着,一朵朵婀娜多姿的玫瑰花,让人看了都要垂涎欲滴了,那可是炎炎夏日里我跟奶奶浇灌的成果。妈妈的同事、朋友看到了是连连叫美,还有朋友说要来我家讨教种花心得呢!
  接着,放暑假了,我和爸爸、妈妈一起回家乡看望外婆。我们带着外婆去了很多地方玩儿。最让我开心的就是去了大明山。我在这里还学会了游泳。旅游结束后,我整理了这几天拍的照片,发到微信上,让朋友们一起分享我的快乐!
  微信不但好玩儿、带给我方便,它更使我的微幸福得以继续。只要我想见姥姥的时候,姥姥随时都能出现在我面前。我的生活因微信而丰富,微信更让我的成长时光多姿多彩起来。" />

航拍黄河济南段

残骸在海上被发现!

虫组词:大型登陆舰亮相!

2019年10月23日 21:49


  不同的音乐形式通常来源于不同的文化。如果说巴洛克音乐是西方古典的象&#;征,摇滚乐是快餐文化的产物,那么能代表中国五千年悠悠文化的恐怕只有俞伯牙、钟子期的古琴了。细听古琴琴弦拨动的声音,一种深沉却飘然出世的感觉会立刻占据你的心头,仿佛一切尘嚣都已远去,只有心灵在接受一次洗礼。
  可以说:古琴身上所寄托的是千百年来华夏儿女们不尽的古典文化。这种文化积淀,也决定了古琴的高雅。漫游于古琴的乐声中,你就仿佛听到了杏坛下孔子的声音、西关边老子的争辩、长江畔孙武的怒吼和咸阳内韩非的发号施令。一切如歌,却离不开古琴的伴奏。中国古文化就是在古琴的伴奏声中,一波三折地把歌唱到现在。
  可是现在,这伴奏的歌&#;声都听不&#;到了。中国古文化的歌声已经同古琴的伴奏一起被掩埋在如潮水般涌来的各色音乐中了。说唱、摇滚、嘻哈已经占据了人们的听觉领域,古琴那点微弱的声音已被淹没在遮天蔽日的外来音乐中了。
  我选择留在回忆里继续与古文化的歌和古琴的伴奏共游。我也不时如范仲淹一样无奈地说一声“微斯人,吾谁与归?”可惜无人理睬。当耳机里古琴的声音被外面的音乐覆盖时,我会回到自己一手构造的古文化净土上,回到古代的时光,听古文化给我唱歌。当潮水般的讥讽扑面而来时,我也只能假借尼采的“走自己的路,别管他人说什么”聊以自慰。有个乡土作家说回忆有毒,事实也大概是如此吧——一个只能听古文化唱歌的我已经与时代格格不入了。
  最后的古琴,已经无力再为世人唱歌——它想唱,但被现实打得遍体鳞伤。也许古文化的歌已经随风而逝,抑或它已被大江东去的浪淘出了主流。它如即将西下的夕阳——最终只能将美丽的余晖轻轻地洒在地上,然后坠入深沉的黑暗。
  我不知道。但这支歌会永远响在我的心中不会消逝,因为我同高傲的它一样,永不屈从于大流。
  最后的古琴,愿你还有机会重把自己的声音播种到世上,让它再次开花。


  初中老师,蛇一般的冷血动物,伏地魔一般的可怕的存在,不知是否因为闲言碎语听多了,我心中对初中的老师有一种莫名的排斥感。至少,在我还未踏入初中之前是这么想的。
  可后来,我发现我彻底地错了,当我第一次接触他们时,我的排斥感,我的恐惧感,我的一切反感,都被他们那温暖的话语及无微不至的关心所融化了。原来,他们并不是传说中的冷血动物,他们也是有温度的。顿时,我的心中涌动着一股暖流,勃发着想马上投入学习的干劲。
  有人说,老师的大部分时间都放在学生身上,对自己的孩子很少关注。听到这些,不仅是你们,就连我也是嗤之以鼻。可是当我听到下面这位老师的事迹后,才彻底推翻了我根深蒂固的偏见思想。
  那位老师的孩子,我觉得很可怜,因为他只能和她的学生去共同分享妈妈的爱。有个雨天,老师正要去接自己的孩子时,忽然发现班上有一个同学正在雨中无助地走着。望着那孩子孤单的背影,她心一狠,暂时放下自己的孩子,先把那个学生送回了家,这才去接自己的孩子。
  世上有哪个母亲会如此狠心,让自己的孩子在雨中等那么长时间?是老师,是这个世界上最伟大的人!难道这样就能说这位老师冷血吗?他们是为自己的职业而放弃家人、亲友的冷漠的人吗?抑或是他们只对自己的班级如此关心吗&#;?不,绝对不是!
  上次,班里的粉笔用完了,我去负责分发粉笔的老师那里领粉笔。因为路不熟,我来来回回地走了几趟冤枉路,这才摸到那老师的办公室。当我打开门时,我愣住了,走了这么久,到头来却是一场空,办公室没有人!眼看马上就要上课了,心急如焚的我只能在门外无奈地踱步。
  这时,隔壁一位正在改作业的老师走了过来,就是那个让自己的孩子在雨中淋雨的老师。我像是看到救命稻草一样冲了上去,激动不已地吐出了几个字:“&#;老……老师,您好,您知道哪位老师那儿可以领粉笔吗?”
  她似乎看出了我的焦虑,笑了笑说:“你们班的粉笔用完了吧?”
  我小鸡啄米似的点了点头。
  老师又笑道:“别急,我帮你打个电话”
  这位老师的热情无疑是给了我莫大的慰藉,试问,有谁愿意放下手中急着要赶的工作而去帮助一个学生!是老师!
  事实证明,一个真正懂得教书育人、知人冷暖的老师,是不会和“冷血”沾上边的!
  同学们,学会珍惜吧,珍惜自己的老师!
  ■
  文章有感人的事情,有感人的细节,也&#;有感人的形象。开头的悬念设置也不错,语言比较成熟,结构比较精巧。
  (指导老师:周 华)虫组词
  傍晚,夕阳西下。如血般的残阳静静伫立在天边,久久不肯离开,仿佛在哀悼又一天的逝去。明天就是毕业的日子了,似水流年,所有的一切都将画上一个完满却悲伤的句号。不想离别亦是不想长大,渺小的愿望在心&#;底微弱地呐喊,是那么苍白无力。但谁又能阻止时间的脚步呢?
  步履沉重地走向车站,世界仿佛在这一刻静止,唯独剩下被遗弃的我缓缓向前。旧日熟悉的道路今天似乎变了样。时间像一个尽职的运动员,飞快地向终点奔去。
  回到家,已是傍晚。忽看见茶几上摆着一罐新买的茶叶,想起不知从哪里看到的文字:“当你没有了向前奔跑的勇气时,就喝杯茶吧!茶是最好的导师,它能告诉你想要的一切”像有魔力驱使似的,我走到茶几前,打开那个茶叶罐子。霎时,&#;一阵幽香扑鼻而至,香气调皮地将我环绕。用镊子夹起一小撮茶,放入干净的玻璃杯内。热水自壶嘴汩汩流出,在杯底卷成一个漩涡,茶叶也打着旋儿地蜿蜒而上,最后停留在水面。片刻,细窄的茶叶被热水浸润、伸展、铺平,舞蹈着落在杯底,层层叠叠。原本透彻明亮的开水此刻也被晕染开来,成了晶莹剔透的淡黄色。
  爸爸走过来,看着低落的我说:“知道为什么我喜欢品茶吗?因为我从茶里看到了人生,看到了我所不曾拥有的淡然与坚持。因为坚持,所以连开水都被茶改了色,透了香;因为淡然,它每时每刻都使人感受到一股抹不掉的香气,让人沉思,使人振奋”缓缓举起杯子,我若有所思。透过光,我感受到一股力量直达心底,它驱散了我沉淀已久的悲伤。
  是,人要像茶。不管何时、何地,经历什么,都要坚持心中的那抹信念。接受了挫折,面对了成功,改变的是环境,不变的是自己。时间能带走全部,但留存于我们记忆深处却依旧鲜明的曾经,却是值得回味一辈子的东&#;西。
  饮下依然烫喉的茶,拾起熟悉的回忆,用一个顿悟的夜晚,静静地纪念曾经。我暗暗告诉自己:做一片小小的茶叶吧,微笑淡然地面对人生,让生活因自己而有声有色,多彩绚烂!
  ■
  在人生的旅程中,难免会有聚散分离,难免会有沉浮起落,这其实不过是生命的常态而已。但深陷此局的我们却患得患失,常常迷失自我,灵魂找不到回家的路。小作者通过叙述自己的真实经历,与我们分享着独特的人生感悟。优美流畅的语言,托物言志的手法,透彻深邃的感悟,含蓄隽永的意蕴,品读这篇沁人心脾的佳作,让人获得美的享受,智慧的启迪。
  (指导老师:惠军明)


  上小学的时候,我总认为初中的老师拥有冷漠的面容,十分严厉,会让人感到恐惧。但是自从我见到了我的语文老师,我才明白以前的想法是错的。他个子矮矮的,给我们上课时,透着一股幽默与亲切,虽然人到中年,差不多是我们的父辈的年龄,但还有我们同龄人的活力。
  说他幽默,是因为他经常逗得全班同学哄堂大笑。他擅长讲课,文学功底深厚。有一次,他在黑板上写了四个字,“柴、出、烟、多”,然后又写成一副对联:“此木成柴山山出,因火为烟夕夕多”后来他又吟诵了一首诗,题目是《清明》,当时我们十分疑惑,不知道老师葫芦里卖的什么药。接着,老师又说:“这一首《清明》还可以变成一首词呢,清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂。借问酒家何处?有牧童,遥&#;指杏花村”多么富有韵味的再创作呀!我真是越来越佩服他的博学与幽默了!
  说他亲切,是因为他的话语温和、委婉,有一种特别的亲和力。更让我感到意外的是,他在给我们的“礼物”——《难忘今日——致104》那首诗中,竟然亲切地称呼我们为“孩子”,顿时,我的心里涌起了一股前所未有的暖流。
  说他有我们同龄人的青春活力,是因为他讲起课来精神饱满,精力充沛,眉飞色舞,写的粉笔字也是苍劲有力。上他的课,整个教室里都充溢着无限的青春气息,课堂上一点儿不缺乏年轻人的狂野与激情,他,为我们奏响了生命中最激越、昂扬的乐章。
  我理想中的老师就是这样幽默、亲切、知识渊博、充满活力。从前我总是觉得,这&#;是可遇而不可求的美好愿望,可没想到的是,这样的老师真的让我碰上了,真是三生有幸啊。
  ■
  小作者用寥寥数语勾勒出语文老师的形象。而这样的老师又是“我”理想中的,所以“我&#;”是幸福的。文章优点很多:语言简练、结构完整、中心突出,人物形象也非常鲜明生动。从技法来看也亮点频现:总分结构,详略得当,点面结合,首尾呼应。开头欲扬先抑,中间极力铺陈,结尾揭示主题、照应标题。初一学生能写到这种水平,委实不错!
  (指导老师:周 华)虫组词
  长岛的沙滩是野的。赤脚踩在沙滩上,沙弟弟就像顽皮的孩子,挠着脚心,钻进脚趾,像给我们按摩,全身都舒爽。不过,它喜欢捉迷藏,当我们沉浸在舒服的享受中要尽情欣赏远方的美景时,一个海浪,偷偷把我们脚下的沙子带走了,真像光屁股的野孩子,到处乱窜,到处撒野,叫人想抓也抓不住。
  长岛的阳光是野的。在沙滩上玩儿,阳光似乎羡慕极了,嫉妒极了,于是尽情释放它们的能量,钻进我们的眼睛皮肤,毒得我们无法睁开眼睛。我们越想躲开它,它越追着不放,从日出到日落,一刻也不离开,于是沙滩烫了,海水暖了,人们的皮肤也成了太阳期盼的颜色。此时的阳光更自豪了,于是更加起劲儿地和人们拥抱亲吻。
  在这样野的美景中,长岛的人们自然也野了起来!泼水声、欢笑声和尖叫声不断传来。各种水上玩具,都开始忙碌起来。人们把手中的水瓶、小桶甚至塑料袋都灌满水,&#;向远处泼去,不管泼到谁的身上,大家都是“哈哈”的笑声淹没了海浪的汹涌,就像泼水节一样,欢笑声、泼水声、海浪声此起彼伏,一浪高过一浪。小孩子们,有的拿着铲子,向天空抛沙或堆成沙堆;有的提着水桶歪歪扭扭地向爸爸妈妈奔去;还有的直接躺在沙滩上,让细沙埋起,只露出两只眼睛仰望着各色的人们,在这一切都野起来的长岛上,人们返璞归真了。
  点评:
  生动的语言,修辞方法的恰当运用,丰富的想象空间使得文章活泼灵动起来了。
  (山东邹平临池中学 李碧涵)
  时间过得真快,转眼间我和大伯一起生活12年了。今年我15岁,已经是个乖巧懂事的中学生了。和大伯在一起的日子,我觉得很幸福。我计划着靠自己的勤奋努力,将来考上大学,找份好工作,然后好好地报答大伯的养育之恩。可是没有想到,今年暑假的一件事情打破了我平静的生活。我的亲生父母竟然找到了大伯家里,他们居然要求拿走我的抚养权,当时,老实巴交的大伯选择了沉默。但我想:父母的要求完全是无理的。我当然也知道大伯的心情:这么多年来,他含辛茹苦地抚养我容易吗?他对我付出的简直太多了!他肯定也舍不得我走啊!但他确实又不想让我为难,所以大伯最后让我做选择。当我面对十多年未见的亲生父母时,我的感觉是那么的陌生,内心没有一丝温暖和兴奋,倒有一些似恨非恨的怪怪的感觉。
  点评:
  语言流畅而洗练,心理描写形象逼真,较好地表现了人物的性格特征。
  (湖北当阳庙前中学 吕传丹)
  如果没有责任意识,就不会有这样大海捞针的行动,就不会有及时改正错误的机会。所以,人一旦有责任心,就能创造出奇迹来。
  胡适曾经说过:“我睡着时梦见生活是美人,我醒来时发现生活是责任”是的,无论是什么人,只要你存在于这个世界上,你就要生活,你就要有责任心。对祖国、对家庭、对父母、对老师、对朋友、对你自己 ,甚至是对陌生人的责任心。当你做事时,如果有责任心,就会觉得信心十足。因为,责任感常常会纠正人的狭隘性,成为可靠的向导。
  有句话说得好,责任心是金。花有果的责任,云有雨的责任,太阳有光明的责任。世界上万事万物,都有自己的责任。所以,让我们学会反思,时刻记着要努力做一个有责任心的人。
  点评:
  无论时代怎样发展,无论社会怎样进步,责任心对任何人来说都是不能丢失的。
  (吉林磐石明城中学 李 乐)
  听了医生的话,父亲故作轻松地说:“儿子,别怕,记住我对你说的话,一定要坚强”可转过身,父亲又带着恳求的目光对医生说:“大夫,求求你们,手术一定要做成功,多花钱也没关系,求求你们了”我第一次看到一向坚强的父亲眼中闪现出了泪花,我的眼泪也止不住流淌下来。
  不知过了多长时间,手术成功结束,手术室外,我看到了父亲近乎夸张的欣喜的笑脸。听母亲说,长达近三个小时的手术,对父亲来说简直就是煎熬,他一步不离地在手术室外徘徊,香烟被焦急的父亲一支一支地吸掉。
  这件事虽然过去很长时间了,但我永远不会忘记那一幕:我被父亲那博大深沉的爱包围着,我是那么富有,那么幸福。
  点评:
  有真情实感。平实的语言写出了爸爸的关爱,使“我”感到了幸福,主题明确。
  (山东济南平阴第二中学 戴上淇)
  我失望了,空落落地从另一条路回去。突然,田野中一个不起眼的角落处一簇卑微的生命,映入我的眼帘。那是被人类、动物随意践踏而毫无抵抗力的生命,是人们不用睁眼来瞧的杂草。它的闪现,让我目瞪口呆,惊诧不已,我驻足、凝视、狂奔,为了春天的这一抹新绿而欢呼。
  鲜嫩的草叶上一颗颗雨珠晶莹剔透,闪闪发光,将植物的茎脉放大,小小的躯体并没有因为几颗雨珠而压垮,反而以一丝绿意照亮了属于自己&#;的小天地。它没有屈服,即使狂风摧残,冷雨侵袭,它仍然坚定地抗争——“我要长大!”在人们眼中,也许雍容华贵的牡丹可以独霸一方,坚忍不拔的梅花是一枝独秀,漫无边际&#;的野草却永远不值一提。然而野草默默地滋长蔓延,悄悄地攻城略地,成为大自然中无处不在的王者,创造着自我的生命奇迹!
  不知什么时候,雨又开始下了,弟弟偷偷地从我后面溜了出来,轻轻地对我说:“把草拔了,回家去种,大雨会淹了它的!”我淡淡地说:“不用了,这儿更适合它,在这里它会纵情地完成自己的使命”
  点评:
  语言长短交错,骈散结合,鲜活灵动,凝练优美,富有诗意,含蓄隽永,耐人寻味。
  (湖北松滋南海中学 向 赫)
  琉璃是一位比我略大的好朋友,在一个秋天,她约我到树林中散步。走在树林里,枯叶铺满了小径,金灿灿的一片。枯黄的叶儿在秋风中飘舞,向着它们的母亲做最后的告别,然后不可阻止地落在了大地上。琉璃突然停了下来,摊开双手,问我:“这是什么?”我看过去,她左手里是一只蓝色的凤蝶,已经死了;右手中是一片枯叶。不,我又仔细看了看,也是一只蝴蝶,叫枯叶蝶。此时,一阵秋风吹来,那两只蝴蝶如落叶般被风吹卷而去。我赶忙跑去追,很快找到了那只凤蝶,却怎么也找不到那只枯叶蝶,因为我眼里只有无边无尽的枯叶。琉璃叹了口气,说:“它一辈子伪装自己,把自己装成一片枯叶,没想到最后真的成了一片枯叶。它与这些叶子混在一起,让人无法分辨,只被认为是一片普通的叶子,它的生命又有什么价值呢?原本的美丽被隐藏了,它一生没有享受到美丽绽放的快乐。而凤蝶它活了一生便飞舞一生,美丽一生,向世界展示了它的美丽,死后也不与俗物相混……我想即使它成了标本也不会后悔,因为它的使命完成之后仍将以另一种方式延续着它的生命,让它的生命成为永恒,这是多么美妙的一生!你明白吗?我希望你也能做你自己,能够绽放自己的美丽,不要一辈子披着伪装甘于过平庸的生活。要在有生之年尽情飘舞,让自己的生命在后人心中永生”听着听着我哭了,我哭出了多年的压抑——我要卸去伪装,做我自己!
  当我脱去伪装,我发现生活在阳光之下的快乐。我的朋友也多了,我终于明白蓝色凤蝶的快乐——因为它本色地活着。
  点评:
  两种昆虫活出两种截然不同的境界,这对于每个处于成长期的孩子来说有着不尽的启示。大自然所蕴含的深刻哲理实在值得我们好好体会。
  (江苏盐城景山中学 李 惠)

虫组词:韩日关系紧张升级

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  我家的阳台上开满了花。
  花都是妈妈种的。妈妈爱花,就如爱我一样,每一种花的习性她都了如指掌,若她不小心碰倒了哪一盆花,她都会连忙扶起,并连声说“对不起”每次我听到了,总要忍不住笑。
  记忆中,阳台上的花总也开不败。
  一帆风顺从一片浓绿中伸出一枝高高的洁白的花,是那样挺拔秀美,清新悦目;风信子花香四溢,沁人心脾,淡蓝色的花朵像一个个浪漫的蓝衣仙子;蝴蝶兰细长的茎上停着一只只斑斓的“蝴蝶”,好像就要离开花茎,飞到空中,跳一支“空中之舞”
  可妈妈最喜欢的还是文竹。它的叶子细小而稠密,看似杂乱无章而又条理清晰。它最茂盛,顺着竹竿一直爬到房顶,气势浩瀚,好像要把屋顶顶破。往上没地方长了,它又垂下来,往下长,一直垂到地上,竟然有六米多长。它开的花是白色的小碎花,零零星星地点缀在绿叶中,不仔细看真看不出来。六个瓣的小花,没&#;有一帆风顺的引人注目,没有风信子的浪漫多情,也没有蝴蝶兰的婀娜多姿,但那洁白无瑕的小花,却透露出一种清雅的气息。
  妈妈对我说,她喜欢文竹是因为她喜欢文竹的性格:它不张扬,默默无闻,永远坚守着自己的岗位,完成自己的使命,只是付出,不求回报,给人温暖和爱。它的花语是:永恒的爱。在妈妈的影响下,我也越来越喜爱文竹了。
  每当文竹开花,晚饭后妈妈就拉着我在花下一起聊天、讲故事。抬头便是那洁白的花,妈妈慈祥的笑,在满天的星星和皎洁的月光映照下,它们似乎也闪闪发光。每年我都等待文竹开花,等待偎依在妈妈身边的时刻,这样的等待很幸福。
  如今,阳台上已没有文竹的影子了。自从搬家之后,各种花又都买齐了,可再也找不到如此旺盛的文竹了。阳台上留下了一片空地。休息时,妈妈和我总是坐在阳台上,目光朝着一个方向望去。我想在那个地方,一&#;定有一颗茂盛的文竹,开在七月的星空下,开在妈妈和我的心田里。
  (指导老师:张明燕)虫组词
  一技
  在写作论坛上,有两种现象历来被视为文章之&#;大忌:或者下笔如脱缰野马,漫无边际,远离主旨;或者行文似蜻蜓点水,面面俱到,不中要害。其实这也是我们中学生作文最容易患的通病。然则怎样避免如此弊端?有一妙招名叫“一词(句)立骨”
  一词(句)立骨,顾名思义,即以一个字或一句话建立起文章的骨架。具体而言,它是一种以某个能统领全文的字或句子作为线索,来谋篇布局的结构技法。这个字或句子不仅能够贯穿整个行文,使之结为一体,是高度浓缩的主题线索,而且与文章的中心紧密相关,是题旨的引起、凝聚和升华。
  运用此技,能使文章思路清晰,凝练集中,主旨显豁,干净利落,收到一语中的、石破天惊的阅读效应,产生回环往复、一唱三叹的艺术魅力。古今大手笔们无不善用它来创写华章,流誉文坛。刘禹锡的《陋室铭》聚焦于一个“陋”字,周密的《观潮》串结于“天下之伟观”一语,朱自清的《荷塘月色》统摄于“这几天心里颇不宁静”一句,冯骥才的《珍珠鸟》融汇于“信赖”一词。
  那么,如何在实践中具体操作呢?名家名篇启示我们,务必掌控好如下两个主要环节。
  第一,铸句炼字,树立警策。古人说:“立片言以居要,乃一篇之警策”所谓“警策”,指的是“语简言奇而含义精切动人”的文句。在大量生动活泼的叙述描写基础上 ,遣用含义精切、词句洗练的警策语来传神“点睛”,才能让人透过它的背后,感悟形象的丰富内蕴,把握文章的深刻要旨。譬如,范仲淹的《岳阳楼记》,先叙重修岳阳楼的缘起,次写登临岳阳楼的大观,再绘洞庭湖的阴晴之景,但这些叙述描写都不足以表明作者的意图,于是便在结尾处假托古仁人“不以物喜,不以己悲”之心,端出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这一字约意丰的警策句总结全篇,抒发怀抱,因而整篇纷纭杂沓的形象立马豁然开朗,潜奔暗突的气势就此奋然一振。
  第二,举纲张目,构筑骨架。举一个字或一句话之纲,张全篇内容和结构之目,这是一字(句)立骨所要恪守不移的原则。不过,举纲的形式也可以不拘一格,灵活多变。可以一锤定音,独木撑天。或者开门见山,如林嗣环的《口技》落墨就亮出一个“善”字,总领后文对口技者精彩表演的细腻刻画;或者卒章显志,如魏学洢的《核舟记》收笔才点示“灵怪”二字,评价前文对王叔远精湛雕艺的详尽说明。可以一线穿珠,回环往复。或者横向展开似雁阵排列,如刘成章的《安塞腰鼓》,三次高声呐喊“好一个安塞腰鼓”,贯串起对安塞腰鼓的壮阔场面、豪放声响及火烈氛围的酣畅描写;或者纵向推进如鱼贯直入,如茅盾的《白杨礼赞》,四次纵情讴歌“白杨树是不平凡的树”,勾连起对白杨由形到神再由树及人的热烈赞美“运用之妙,存乎一心”无论采用何种形式,都要依据文章的具体内容而定。
  一文
  孝其实离我们很近
  考 生
  上学时,太阳还没出来,我们就出发了;太阳落山了,我们还在路上。唉,生活真累,孝仿佛已经成了生活的奢侈品。我不禁陷入沉思:孝,到底是什么呢?
  我想,孝,就是——
  爸爸厂里放假的头一天,到楼下超市,买个西瓜,买只德州扒鸡,再买两瓶烧刀子。结完账,麻利地蹬着几年前从爷爷手里淘&#;汰下来的那辆飞鸽自行车,驮着我,一口气骑上几十里路,一头钻进老家的小院,一打铃铛,一捏闸,一抹汗,往厨房里张望张望,随口喊一声:“老爸!我回来了!”
  孝,就是老屋里祖孙三代的欢聚一堂。
  我想,孝,就是——
  端午节那天,拿起一个蜜枣馅的粽子,剥开,给奶奶递过去。看着没牙的奶奶裂开嘴,慈祥地笑,一口一口地“嚼”粽子。接着奶奶吐出了枣核,看着奶奶把粽子吃完,等着奶奶冲着粽子叶发完呆,耐心地听奶奶讲起当年她头一回看见人家吃粽子是在什么地方,讲起当年自己第一次吃粽子是什么时候,又讲起爸爸和叔叔小时候吃粽子的趣事儿……
  孝就是把这些故事听了百遍之后仍然能够耐心地听下去。
  我想,孝,就是——
  大年初一的正午,阳光洒满小院时,招呼老爸老妈来到院儿里,摆两条凳子,让他们坐下,自己掏出“单反”,支上三脚架,对好焦,调好参数,对着他俩说“坐好,妈再往左边挪挪,爸搂着妈,好!就这姿势!别动!一、二、三,茄子!”,然后按下快门,给二老又照了一张相。
  孝就是用镜头记下老人流逝的岁月。
  定了定神,我这才发现,这些画面我已幻想了无数次,但每一次都能加入新的细节,每一次都能带给我新的感动。
  我知道,孝的内涵远不止这些,但我更知道,学习再累,工作再忙,生活的脚步也不会停下,我们打电话时“耐心”点儿,回家时“欢心”点儿,听故事时“懂事”点儿……这些都是小事,把它们做好了,就会发现孝原来是生活的必需品,孝原来离我们很近。
  一评
  本文匠心独运,构思新颖,以一“孝”字统摄全篇,可谓一字立骨,尽得风流。开头一节列举生活现象,引出全篇之关键字——“孝”,举纲张目,发人深省:“孝,到底是什么呢?”主体部分再以“孝”字领起三个画面的形象描述,层层递进地揭示孝的内涵“我想,孝就是——”每一层、每一个画面都用此相同句式过渡开启,把破折号的提示作用发挥到极致“孝就是……”每一层、每一个画面都用此相同句式议论归结,形成排比反复,不仅具备严谨有序、鱼贯直入的艺术美感,而且产生一唱三叹、荡气回肠的情感效应。结尾彻悟“孝原来是生活的必需品”,与首段中“孝仿佛已经成了生活的奢侈品”的错觉遥相呼应;并且紧缀一句,“孝原来离&#;我们很近”,一锤定音,点明题旨,扣人心弦,振聋发聩。


  古往今来,从古中华的神话传说到穿越题材的科幻电影,从中世纪的虚幻猜想到统一物理学的虫洞理论,无不包含着人们对于穿越时空的好奇与向往,而读书,岂不也是一种穿越呢?
  当你翻开一本书,嗅着迎面而来的芬芳,展现在你眼前的,不仅是油墨的印痕,字里行间,还有一个崭新的世界。
  从书中,我们可以打破时间的连续性,使时光停留在一个永恒的钟点,去体会古人的思想与感情。通过《论语》,回到春秋,去学习孔圣人的道德与理论,体会周游列国历程的艰辛;通过《史记》,光顾汉朝,同司马迁一同回首三千年的远古历史,感受其在狱中的坚强意志与不屈情怀;通过《红楼梦》,重返明清,了解当时的民风民俗,体验家境由胜到衰的悲痛往事与大家儿女的情感经历。总之,在书中,时间将不再是一个恒定的概念,它将被我们手捧经典的臂膀所掌握,带我们走向任&#;意一刻。
  从书中,我们还可以冲破空间的限制,以特殊的方法同人交流,我们可以捧起《时间简史》,跨越大海与重洋的阻隔,超越思维与语言的障碍,与霍金教授交流思想,畅谈感悟。也可以翻阅一部《红高粱》,看透新闻与媒体等一切掩饰,直视华夏民族灵魂深处之缺陷,改进自己的缺点与不足。大千世界,人口七十亿,国家两百余,只&#;需书籍在手,便可超越现实,走遍大江南北,将思维与情感走遍世界的每个角落。
  翻开书籍,从亚里士多德的哲学思想到爱因斯坦的相对理念,从屈原的唯美诗篇到鲁迅的批世杂文,无不包纳其中。
  翻开书籍,你就掀开了世界的一角,开启&#;了时空的大门。
  从书中感知世界,让我们各取所需,丰富自己的精神世界。
  (指导老师:李海云)虫组词
  一技
  在写作论坛上,有两种现象历来被视为文章之大忌:或者下笔如脱缰野马,漫无边际,远离主旨;或者行文似蜻蜓点水,面面俱到,不中要害。其实这也是我们中学生作文最容易患的通病。然则怎样避免如此弊端?有一妙招名叫“一词(句)立骨”
  一词(句)立骨,顾名思义,即以一个字或一句话建立起文章的骨架。具体而言,它是一种以某个能统领全文的字或句子作为线索,来谋篇布局的结构技法。这个字或句子不仅能够贯穿整个行文,使之结为一体,是高度浓缩的主题线索,而且与文章的中心紧密相关,是题旨的引起、凝聚和升华。
  运用此技,能使文章思路清晰,凝练集中,主旨显豁,干净利落,收到一语中的、石破天惊的阅读效应,产生回环往复、一唱三叹的艺术魅力。古今大手笔们无不善用它来创写华章,流誉文坛。刘禹锡的《陋室铭》聚焦于一个“陋”字,周密的《观潮》串结于“天下之伟观”一语,朱自清的《荷塘月色》统摄于“这几天心里颇不宁静”一句,冯骥才的《珍珠鸟》融汇于“信赖”一词。
  那么,如何在实践中具体操作呢?名家名篇启示我们,务必掌控好如下两个主要环节。
  第一,铸句炼字,树立警策。古人说:“立片言以居要,乃一篇之警策”所谓“警策”,指的是“语简言奇而含义精切动人”的文句。在大量生动活泼的叙述描写基础上 ,遣用含义精切、词句洗练的警策语来传神“点睛”,才能让人透过它的背后,感悟形象的丰富内蕴,把握文章的深刻要旨。譬如,范仲淹的《岳阳楼记》,先叙重修岳阳楼的缘起,次写登临岳阳楼的大观,再绘洞庭湖的阴晴之景,但这些叙述描写都不足以表明作者的意图,于是便在结尾处假托古仁人“不以物喜,不以己悲”之心,端出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这一字约意丰的警策句总结全篇,抒发怀抱,因而整篇纷纭杂沓的形象立马豁然开朗,潜奔暗突的气势就此奋然一振。
  第二,举纲张目,构筑骨架。举一个字或一句话之纲,张全篇内容和结构之目,这是一字(句)立骨所要恪守不移的原则。不过,举纲的形式也可以不拘一格,灵活多变。可以一锤定音,独木撑天。或者开门见山,如林嗣环的《口技》落墨就亮出一个“善”字,总领后文对口技者&#;精彩表演的细腻刻画;或者卒章显志,如魏学洢的《核舟记》收笔才点示“灵怪”二字,评价前文对王叔远精湛雕艺的详尽说明。可以一线穿珠,回环往复。或者横向展开似雁阵排列,如刘成章的《安塞腰鼓》,三次高声呐喊“好一个安塞腰鼓”,贯串起对安塞腰鼓的壮阔场面、豪放声响及火烈氛围的酣畅描写;或者纵向推进如鱼贯直入,如茅盾的《白杨礼赞》,四次纵情讴歌“白杨树是不平凡的树”,勾连起对白杨由形到神再由树及人的热烈赞美“运用之妙,存乎一心”无论采用何种形式,都要依据文章的具体内容而定。
  一文
  孝其实离我们很近
  考 生
  上学时,太阳还没出来,我们就出发了;太阳落山了,我们还在路上。唉,生活真累,孝仿佛已经成了生活的奢侈品。我不禁陷入沉思:孝,到底是什么呢?
 &#; 我想,孝,就是——
  爸爸&#;厂里放假的头一天,到楼下超市,买个西瓜,买只德州扒鸡,再买两瓶烧刀子。结完账,麻利地蹬着几年前从爷爷手里淘汰下来的那辆飞鸽自行车,驮着我,一口气骑上几十里路,一头钻进老家的小院,一打铃铛,一捏闸,一抹汗,往厨房里张望张望,随口喊一声:“老爸!我回来了!”
  孝,就是老屋里祖孙三代的欢聚一堂。
  我想,孝,就是——
  端午节那天,拿起一个蜜枣馅的粽子,剥开,给奶奶递过去。看着没牙的奶奶裂开嘴,慈祥地笑,一口一口地“嚼”粽子。接着奶奶吐出了枣核,看着奶奶把粽子吃完,等着奶奶冲着粽子叶发完呆,耐心地听奶奶讲起当年她头一回看见人家吃粽子是在什么地方,讲起当年自己第一次吃粽子是什么时候,又讲起爸爸和叔叔小时候吃粽子的趣事儿……
  孝就是把这些故事听了百遍之后仍然能够耐心地听下去。
  我想,孝,就是——
  大年初一的正午,阳光洒满小院时,招呼老爸老妈来到院儿里,摆两条凳子,让他们坐下,自己掏出“单反”,支上三脚架,对好焦,调好参数,对着他俩说“坐好,妈再往左边挪挪,爸搂着妈,好!就这姿势!别动!一、二、三,茄子!”,然后按下快门,给二老又照了一张相。
  孝就是用镜头记下老人流逝的岁月。
  定了定神,我这才发现,这些画面我已幻想了无数次,但每一次都能加入新的细节,每一次都能带给我新的感动。
  我知道,孝的内涵远不止这些,但我更知道,学习再累,工作再忙,生活的脚步也不会停下,我们打电话时“耐心”点儿,回家时“欢心”点儿,听故事时“懂事”点儿……这些都是小事,把它们做好了,就会发现孝原来是生活的必需品,孝原来离我们很近。
  一评
  本文匠心独运,构思新颖,以一“孝”字统摄全篇,可谓一字立骨,尽得风流。开头一节列举生活现象,引出全篇之关键字——“孝”,举纲张目,发人深省:“孝,到底是什么呢?”主体部分再以“孝”字领起三个画面的形象描述,层层递进地揭示孝的内涵“我想,孝就是——”每一层、每一个画面都用此相同句式过渡开启,把破折号的提示作用发挥到极致“孝就是……”每一层、每一个画面都用此相同句式议论归结,形成排比反复,不仅具备严谨有序、鱼贯直入的艺术美感,而且产生一唱三叹、荡气回肠的情感效应。结尾彻悟“孝原来是生活的必需品”,与首段中“孝仿佛已经成了生活的奢侈品”的错觉遥相呼应;并且紧缀一句,“孝原来离我们很近”,一锤定音,点明题旨,扣人心弦,振聋发聩。

虫组词:翼展宽到机库快塞不下!


  上小学的时候,我总认为初中的老师拥有冷漠的面容,十分严厉,会让人感到恐惧。但是自从我见到了我的语文老师,我才明白以前的想法是错的。他个子矮矮的,给我们上课时,透着一股幽默与亲切,虽然人到中年,差不多是我们的父辈的年龄,但还有我们同龄人的活力。
  说他幽默,是因为他经常逗得全班同学哄堂大笑。他擅长讲课,文学功底深厚。有一次,他在黑板上写了四个字,“柴、出、烟、多”,然后又写成一副对联:“此木成柴山山出,因火为烟夕夕多”后来他又吟诵了一首诗,题目是《清明》,当时我们十分疑惑,不知道老师葫芦里卖的什么药。接着,老师又说:“这一首《清明》还可以变成一首词呢,清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂。借问酒家何处?有牧童,遥指杏花村”多么富有韵味的再创作呀!我真是越来越佩&#;服他的博学与幽默了!
  说他亲切,是因为他的话语温和、委婉,有一种特别的亲和力。更让我感到意外的是,他在给我们的“礼物”——《难忘今日——致104》那首诗中,竟然亲切地称呼我们为“孩子”,顿时,我的心里涌起了一股前所未有的暖流。
  说他有我们同龄人的青春活力,是因为他讲起课来精神饱满,精力充沛,眉飞色舞,写的粉笔字也是苍劲有力。上他的课&#;,整个教室里都充溢着无限的青春气息,课堂上一点儿不缺乏年轻人的狂野与激情,他,为我们奏响了生命中最激越、昂扬的乐章。
  我理想中的老师就是这样幽默、亲切、知识渊博、充满活力。从前我总是觉得,这是可遇而不可求的美好愿望,可没想到的是,这样的老师真的让我碰上了,真是三生有幸啊。
  ■
  小作者用寥寥数语勾勒出语文老师的形象。而这样的老师又是“我”理想中的,所以“我”是幸福的。文章优点很多:语言&#;简练、结构完整、中心突出,人物形象也非常鲜明生动。从技法来看也亮点频现:总分结构,详略得当,点面结合,首尾呼应。开头欲扬先抑,中间极力铺陈,结尾揭示主题、照应标题。初一学生能写到这种水平,委实不错!
  (指导老师:周 华)虫组词http://img1.qikan.com.cn/qkimages/yxzw/yxzw201410/y&#;xzw20141027-1-l.jpg
  我家的阳台上开满了花。
  花都是妈妈种的。妈妈爱花,就如爱我一样,每一种花的习性她都了如指掌,若她不小心碰倒了哪一盆花,她都会连忙扶起,并连声说“对不起”每次我听到了,总要忍不住笑。
  记忆中,阳台上的花总也开不败。
  一帆风顺从一片浓绿中伸出一枝高高的洁白的花,是那样挺拔秀美,清新悦目;风信子花香四溢,沁人心脾,淡蓝色的花朵像一个个浪漫的蓝衣仙子;蝴蝶兰细长的茎上停着一只只斑斓的“蝴蝶”,好像就要离开花茎,飞到空中,跳一支“空中之舞”
  可妈妈最喜欢的还是文竹。它的叶子细小而稠密,看似杂乱无章而又条理清晰。它最茂盛,顺着竹竿一直爬到房顶,气势浩瀚,好像要把屋顶顶破。往上没地方长了,它又垂下来,往下长,一直垂到地上,竟然有六米多长。它开的花是白色的小碎花,零零星星地点缀在绿叶中,不仔细看真看不出来。六个瓣的小花,没有一&#;帆风顺的引人注目,没有风信子的浪漫多情,也没有蝴蝶兰的婀娜多姿,但那洁白无瑕的小花,却透露出一种清雅的气息。
  妈妈对我说,她喜欢文竹是因为她喜欢文竹的性格:它不张扬,默默无闻,永远坚守着自己的岗位,完成自己的使命,只是付出,不求回报,给人温暖和爱。它的花语是:永恒的爱。在妈妈的影响下,我也越来越喜爱文竹了。
  每当文竹开花,晚饭后妈妈就拉着我在花下一起聊天、讲故事。抬头便是那洁白的花,妈妈慈祥的笑,在满天的星星和皎洁的月光映照下,它们似乎也闪闪发光。每年我都等待文竹开花,等待偎依在妈妈身边的时刻,这样的等待很幸福。
  如今,阳台上已没有文竹的影子了。自从搬家之后,各种花又都买齐了,可再也找不到如此旺盛的文竹了。阳台上留下了一片空地。休息时,妈妈和我总是坐在阳台&#;上,目光朝着一个方向望去。我想在那个地方,一定有一颗茂盛的文竹,开在七月的星空下,开在妈妈和我的心田里。
  (指导老师:张明燕)

虫组词:穆加贝遗体运抵首都体育馆


  不同的音乐形式通常来源于不同的文化。如果说巴洛克音乐是西方古典的象征,摇滚乐是快餐文化的产物,那么能代表中国五千年悠悠文化的恐怕只有俞伯牙、钟子期的古琴了。细听古琴琴弦拨动的声音,一种深沉却飘然出世的感觉会立刻占据你的心头,仿佛一切尘嚣都已远去,只有心灵在接受一次洗礼。
  可以说:古琴身上所寄托的是千百年来华夏儿女们不尽的古典文化。这种文化积淀,也决定了古琴的高雅。漫游于古琴的乐声中,你就仿佛听到了杏坛下孔子的声音、西关边老子的争辩、长江畔孙武的怒吼和咸阳内韩非的发号施令。一切如歌,却离不开古琴的伴奏。中国古文化就是在古&#;琴的伴奏声中,一波三折地把歌唱到现在。
  可是现在,这伴奏的歌声都听不到了。中国古文化的歌声已经同古琴的伴奏一起被掩埋在如潮水般涌来的各色音乐中了。说唱、摇滚、嘻哈已经占据了人们的听觉领域,古琴那点微弱的声音已被淹没在遮天蔽日的外来音乐中了。
  我选择留在回忆里继续与古文化的歌和古琴的伴奏共游。我也不时如范仲淹一样无奈地说一声“微斯人,吾谁与归?”可惜无人理睬。当耳机里古琴的声音被外面的音乐覆盖时,我会回到自己一手构造的古文化净土上,回到古代的时光,听古文化给我唱歌。当潮水般的&#;讥讽扑面而来时,我也只能假借尼采的“走自己的路,别管他人说什么”聊以自慰。有个乡土作家说回忆有毒&#;,事实也大概是如此吧——一个只能听古文化唱歌的我已经与时代格格不入了。
  最后的古琴,已经无力再为世人唱歌——它想唱,但被现实打得遍体鳞伤。也许古文化的歌已经随风而逝,抑或它已被大江东去的浪淘出了主流。它如即将西下的夕阳——最终只能将美丽的余晖轻轻地洒在地上,然后坠入深沉的黑暗。
  我不知道。但这支歌会永远响在我的心中不会消逝,因为我同高傲的它一样,永不屈从于大流。
  最后的古琴,愿你还有机会重把自己的声音播种到世上,让它再次开花。

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